11月初学校按照“逐级选拔、重在参与、旨在提高”的原则，组织了全校性教学竞赛，并于18、21日举行了课堂教学竞赛决赛，竞赛分课堂教学竞赛和实验实践类教学竞赛两类，来自文传学院的王苓老师获得实验实践教学竞赛一等奖，为此学生记者走访了她。
　　学校这次教学竞赛分为而初赛、复赛、决赛。初始由二级学院推选评比到最后学校决赛，王苓老师一路以最好的成绩走到了最后。“实验实践教学类竞赛不同于理论教学，需要从各个方面做好赛前准备。要进行大量的资料查阅、梳理以前上课时学生出现的各类问题、思考怎样把理论性转变成可操作和可运用的实践，想办法让学生更有兴趣地参与进来、制作生动有趣的PPT……”王苓老师所讲《播音创作基础》是播音与主持专业的新课程，在担任这门课教学的三年中，她几次利用寒暑假到中国传媒大学学习，跟着教材视频苦练有声语言的表达技巧，泡在实验室里练习录音摄像，也正是这些背后的努力和积累，促使她得以迅速转变专业方向，从而在此次教学竞赛中获得一等奖的好成绩。
　　实验实践教学类课程不同于理论类课程，更重视学生的操控性、实践性。在此次竞赛中，王老师和我们分享了她在这次竞赛中一些反思与心得。她说：“我会去思考怎么才能让学生们更好地参与进来，把理论转化为可以操作、运用的方法和技能。”《播音创作基础》是一门实践性、技能性极强的课程，王老师采用的是分组上课的方式，这样能保证每位学生有足够的练习、实践时间，也使得教师能较好地掌握每位学生的优点和缺点。在这一点上，王老师觉得还是有很多文章可以做的。在竞赛决赛中她选取了“爱、憎、喜、悲”四种既有代表性又有对比性的语气色彩，通过讲解和示范，指导学生逐一掌握每种语气色彩的相应声音形式。王老师认为：“有声语言作为人的思想和感情的载体，具有无穷的表现力。真心希望能通过我的努力，让更多的学生爱上表达，用心吐字，用爱发声！”
　　当谈到在此次竞赛中有哪些收获时，王老师对学生记者说道：“一是学校提供给我们一个很好的平台，可以让老师们相互学习、相互借鉴达到共同进步；二是准备工作让我对自己的教学科研进行了系统完善，让我得到了很多感悟，促进了我今后的教学；三是教学是一种科学、艺术，探索永无止境，追求没有终点，让我从新的起点开始出发。”王老师很感谢这次的教学竞赛，她说正是这场竞赛让她知道她要不断探索、追求的东西还有很多，也认识到新课程更是一个新的挑战，新，也意味着没有教条，意味着有更多创新的空间。而这恰恰就是王苓老师多年来对待教学的一个基本态度：始终把自己当作一名新人，认真备课，不断更新，勤于思考，勇于挑战。“优秀的教师不是上好一次课，而是要上好每一堂课。”这句话令我们为之敬佩。
　　最后王苓老师还和我们分享了她平时是怎么与学生交流与互动的。她认为艺术类学生与文传传统专业学生有很大不同，他们自我意识强，不重逻辑重情感，个性张扬、心思敏感，自我约束力较差，自我评价有时也存在偏差。所以对他们要恩威并用。王老师说：“在课堂上我会严格要求他们，不能迟到、该有的纪律还是要有、按时完成作业等，但在私下里我会把他们当做朋友一样，像朋友一样聊天，这样就可以和学生们深度沟通与交流。”据了解王老师的课堂气氛很轻松活跃，大家都积极地参与其中，其教学方式也很受学生们的喜爱。
　　王老师是我校文传学院副教授，国家级普通话水平测试员。毕业于江西师范大学汉语言文学专业，1995年任教至今。她从青涩迷茫到成熟坚定，从焦虑紧张到从容自信，经历了二十年的不断努力和积累沉淀。而对于播音主持这个新专业而言，她其实是一名只有三年教龄的“新”老师。没有前辈可以学习，没有同行可以借鉴，一切从零开始，但她认为这恰恰是一个挑战、尝试和提升的开始，她表示，接下来她们会努力把这个专业办好办强，培养出更多优秀的学生。
　　探索永无止境，追求没有终点。最后我们也祝愿王苓老师可以继续“带着一名老教师对教学自信兼沉稳的状态，怀着一名新教师对课堂热情又敬畏的初心”，在教学这条道路上继续探索、继续追求属于自己的那片蔚蓝色的天空。 （学生记者 陈雨飞）