地域文化是中华传统文化的重要组成部分，它蕴含着十分丰富的思想内涵，具有重要的教育价值。近年来，九江学院高度重视开发利用学校所处地域内富有潜力和特色的优势教育资源，并且积极探索符合地方高校实际的思想政治工作模式。
　　一、创建地域特色校园文化符号，营造“竞知向学、厚德笃行”校园环境校园文化建设对高校思想政治教育有着重要的影响作用，深藏文化底蕴的校园文化符号，往往能够起到春风化雨、润物细无声的教育效果。近年来，九江学院将地域文化中的优秀资源引入校园文化建设中，用潜移默化的方式达到了良好的思想政治教育目的，使师生在富有地方特色文化的环境中学习和生活能够较快地了解九江地区的传统文化，处处感受到文化气息的浸润，从而有效提高了学校思想政治教育的育人效果。
　　二、弘扬以庐山为地标的优秀传统文化，厚实大学人文精神九江学院位于庐山脚下，深受传统书院文化的影响，也一直以继承千年学脉、打造当代大学文化精神为己任。近年来，学校把弘扬以庐山为地标的优秀的传统文化，厚实大学人文精神作为一大办学特色，重视立德树人、文化育人，将大学生文化素质教育与中华文化的传承与创新紧密结合，在凝练学科方向、突出特色科研、浓郁人文氛围、打造校园精神诸方面，取得了一系列的成果，产生了良好的社会反响。
　　学校成立的文化研究所和开辟的一系列专栏这些为学校的国学教育和文化传承提供了丰富的文化资源，使校园的文化建设迈上了一个新台阶。从2008年与郑州大学先后开展了不同主题的书院文化交流活动到2012年又与清华大学联合举办暑期国学研习营，以会讲、游学等形式让学生接受传统书院文化的良好熏陶。这些书院文化交流活动，促进了高校之间的交流，也给教师和学生提供了体会认识传统、感受古典文化、思索当代教育的机会。活动的举办得到了广大师生的积极响应，使师生们都积极参与其中。通过学习经典、内化经典，大大提升了广大师生的精神品质和文化内涵。
　　三、坚持立德树人根本任务，打造崇德向善德育文化“学高为师，身正为范”，自古以来便是教师这一行业始终不渝的价值信条。近几年来，九江学院在校园文化建设中，积极打造“立德树人、润物无声”的德育文化。从2009年开始，杨叔子院士在我校设立“叔子爱莲奖学金”，用于表彰在思想道德方面表现突出的学生，同时，学校大力开展以创业精神、好习惯、国学素养等内容的特色教育，进一步深化全员育人工作，社会主义核心价值观深入人心。
　　下一步我们将设立思想政治工作专项基金，用于评选表彰“师德楷模”、“大学生年度人物”、“思想政治理论课教学改革成果”、“中华优秀文化传承创新”等奖项，强化德育文化的正向激励。
　　四、利用地域资源，创新思想政治理论课实践教学模式思想政治理论课是高校思想政治工作的主渠道，也是整个思想政治理论课教学体系不可分割的重要组成部分，学校在利用地域资源开展思想政治理论课实践教学工作方面也作了一些初步的探索：
　　一是编辑出版 《九江地域资源融入思想政治理论课实践教学案例集》。进入新时代，九江成为鄱阳湖生态经济区建设新引擎、中部地区先进制造业基地、长江中游航运枢纽和国际化门户，这里的经济快速发展、社会日益安定和谐。从红色底蕴、人杰地灵、社会新貌三方面精心选取九江人民收回英租界的斗争、彪炳史册的庐山保卫战、抗日英雄刘为泗、蔡公时烈士大义赴难、一个德安人创造的惊世奇迹等70个案例，这些鲜活的教育蓝本，真实可感、形象生动，容易使学生产生共鸣，在高校课堂中实现了理论与地域文化素材的有机融合，从而切实增强了思想政治理论课的说服力和感染力。
　　二是依托区域红色资源，实施红色育人工程。根据学生专业特色，利用以庐山为地标的“山江湖”资源开展三下乡和社会调查活动；利用当地红色资源等地域资源，组织学生开展“红色之旅”。开展一系列主题活动，并在每次的实践教学活动中，给学生提出应注意观察的问题，及时给学生做答疑解惑工作，让学识利用课余时间撰写实践论文或调查报告，并由指导教师进行评阅。此外，学校还专门开辟“庐山红色之旅”专栏，方便学生了解与实践教学活动有关的各方面资料。到目前为止，学校各专业近三千名学生先后参加了“庐山红色之旅”实践教学活动，并取得了良好的教学效果。（机材学院党委）